Απαγόρευσαν σε δασκάλα να διδάξει τον «Κεμάλ»

[ΣΤΕΦΑΝΟΣ]

http://www.ethnos.gr/article.asp?catid= ... 9#videotop


ΠΗΓΗ ethnos.gr

[ΣΤΕΦΑΝΟΣ]

Θεωρω οτι πρεπει να δείξουμε κάθε πλευρά .
Όχι μόνο τα περι "συνωστισμού" της Ρεπούση .

Είναι επανάληψη του ίδιου οικτρού φιανομένου, και εαν φτάσουμε στο σημείο να λογοκρίνουμε και την τέχνη πιστεύω ότι θα χαθεί μια και καλη η μπάλα.

[vasilisalt]

Άλλο και τούτο παλι.
Ακου ισλαμική προπαγάνδα ο Κεμάλ!!!
Το θέμα δεν ειναι ο γονιός. Έχει απ' όλα ο μπαξές.
Το θέμα είναι η διευθύντρια.
Τρέξιμο και λιανισμα, που λέει κι ένας φίλος.
Χά χά χά χά.

[ΣΤΕΦΑΝΟΣ]

Σε κάποια εκδήλωση Β.Μ είχα γνωρίσει κάποια παιδιά , λυκειόπαιδα , από τη Σμύρνη (Τούρκους εννοώ). Μου δήλωσαν ευθέως πως στα δικά τους σχολεία διδάσκονται πως οι Έλληνες κατά την "αποχώρησή" τους από τη Σμύρνη (χρησιμοποιώ ακριβώς τον όρο που και οι ίδιοι χρησιμοποίησαν) , ήταν αυτοί που έβαλαν φωτιά στη πόλη για να μην αφήσουν πίσω τους περιουσιακά στοιχέια στα χέρια των Τούρκων.

Αυτή η τοποθέτηση δείχνει πως λαοί ολόκληροι είναι πολλές φορές δέσμιοι κατά την ερμηνεία ιστορικών γεγονότων όπως αυτά εξηγούνται απο τα σχολεία τους συγγραφείς κτλ.

Γι αυτό το λόγο χρειάζεται ιδιαίτερη προσοχή ... ο δρόμος της ιστορίας έχει πολλές διακλαδώσεις .

[ΜΙΧΣ]

ο "Κεμάλ" μπορεί να μην είναι ισλαμική προπαγάνδα... αν και θα κρατήσω μεγάλες επιφυλάξεις για δ΄αυτο... χάθηκαν τόσα ποιήματα από φιλοπάτριδες λογοτέχνες και ποιητές... και τους έπιασε τους εκπαιδευτικούς μας πόνος για τον Αλλάχ, τους πρίγκιππες, τους έρωτες των μουσουλμάνων, τους δώδεκα Θεούς, κ.ο.κ... Ετσι και τον δικό μου τον διδάσκουν Καζαντζάκη... για μεγάλες θεές και ναούς κλπ. Χάθηκαν τόσα όμορφα λογοτεχνικά κείμενα που να αρμόζουν και της ηλικίας τους... και να έχουν να κάνουν και με την πίστη μας

΄Αλλά αυτά τα έχουν εξαφανήσει. Μη και μάθουν σωστή ιστορία τα παιδιά... μη και διαβάσουν λογοτεχνία που πηγάζει από πραγματικά γεγονότα και είναι και απο Θεοσεβούμενους λογοτέχνες/ ποιητές... Τι να πει κανείς. Αν ήταν σε δημόσιο, καλά έκανε ο γονιός. Ποιός ξέρει πόσο θα είχε χαροκαεί η οικογένειά τους από τους Τούρκους. Είναι και αυτό μια οπτική. Όσο για το τι διδάσκονται τα Τουρκόπουλα στα θρανία τους... αυτό δεν μπορούμε να το διευθύνουμε... τα δικά μας όμως έχουν γονείς που οι γιαγιάδες τους αφηγήθηκαν ιστορίες αληθινές περί των γεγονότων, υπάρχουν καταγραφές ξένων μαρτύρων που παρεβρίσκονταν εκεί... πόσο θα εθελοτυφλούμε πιά...;

[dimitrisgr]

Θεωρω οτι πρεπει να δείξουμε κάθε πλευρά .
Όχι μόνο τα περι "συνωστισμού" της Ρεπούση .

Είναι επανάληψη του ίδιου οικτρού φιανομένου, και εαν φτάσουμε στο σημείο να λογοκρίνουμε και την τέχνη πιστεύω ότι θα χαθεί μια και καλη η μπάλα.

Μιας και την ανέφερες βρε Στέφανε...

Ραδιόφωνο σήμερα.
Εθνικός μύθος ο χορός του Ζαλόγγου.

Συνωστισμός.
Δεν υπήρχε η λέξη ''συνωστισμός'' υπήρχε το ρήμα στην περιγραφή μιας αθρόας προσέλευσης.

Υιοθεσίες από τους ομοφυλόφιλους.
«Εφόσον η Πολιτεία αναγνωρίζει το δικαίωμα της υιοθεσίας σε ετεροφυλόφιλους οφείλει να το αναγνωρίζει και σε ομοφυλόφιλους. Υπάρχει μια πολύ μεγάλη συζήτηση σε ό,τι αφορά την ανάγκη του παιδιού να ταυτίζεται με ένα συγκεκριμένο φύλο. Δεν καταλαβαίνω γιατί υπάρχει στην Ελλάδα αυτή η ομοφοβία. Η διαφορετικότητα είναι δικαίωμα του καθενός. Η ταυτότητα του φύλου είναι δικαίωμα κάθε ανθρώπου. Δεν με ενοχλεί καθόλου. Όλοι οι άνθρωποι έχουν τα ίδια δικαιώματα»

ΧΩΡΙΣ ΣΧΟΛΙΟ.

[vasilisalt]

ο "Κεμάλ" μπορεί να μην είναι ισλαμική προπαγάνδα... αν και θα κρατήσω μεγάλες επιφυλάξεις για δ΄αυτο... χάθηκαν τόσα ποιήματα από φιλοπάτριδες λογοτέχνες και ποιητές... και τους έπιασε τους εκπαιδευτικούς μας πόνος για τον Αλλάχ, τους πρίγκιππες, τους έρωτες των μουσουλμάνων, τους δώδεκα Θεούς, κ.ο.κ... Ετσι και τον δικό μου τον διδάσκουν Καζαντζάκη... για μεγάλες θεές και ναούς κλπ. Χάθηκαν τόσα όμορφα λογοτεχνικά κείμενα που να αρμόζουν και της ηλικίας τους... και να έχουν να κάνουν και με την πίστη μας

΄Αλλά αυτά τα έχουν εξαφανήσει. Μη και μάθουν σωστή ιστορία τα παιδιά... μη και διαβάσουν λογοτεχνία που πηγάζει από πραγματικά γεγονότα και είναι και απο Θεοσεβούμενους λογοτέχνες/ ποιητές... Τι να πει κανείς. Αν ήταν σε δημόσιο, καλά έκανε ο γονιός. Ποιός ξέρει πόσο θα είχε χαροκαεί η οικογένειά τους από τους Τούρκους. Είναι και αυτό μια οπτική. Όσο για το τι διδάσκονται τα Τουρκόπουλα στα θρανία τους... αυτό δεν μπορούμε να το διευθύνουμε... τα δικά μας όμως έχουν γονείς που οι γιαγιάδες τους αφηγήθηκαν ιστορίες αληθινές περί των γεγονότων, υπάρχουν καταγραφές ξένων μαρτύρων που παρεβρίσκονταν εκεί... πόσο θα εθελοτυφλούμε πιά...;

Μαρία ξαναάκουσε τον Κεμάλ...
Δεν εξυψώνει ούτε την Τουρκιά, ούτε τους Μουσουλμάνους...
Για τον άνθρωπο μιλάει...
Λογοτεχνία κάνει ο Γκάτσος...
Τι ισλαμισμός και Τούρκους και κουαφέξαλα...
HELLOOOO!!!

[JohnyWest]

Η είδηση αυτή αποτελεί απλώς την κορυφή του παγόβουνου που λέγεται αλλοτρίωση ενός Έθνος μέσω της αποκοπής του από τις παραδόσεις, τα ήθη και πάνω απ' όλα την Ορθόδοξη συνείδησή του.

Το θέμα της λογοκρισίας στην τέχνη έχει αναχθεί σε ένα είδος ταμπού, που με το πρόσχημα της ελεύθερης διακίνησης ιδεών μεταβάλλεται στο ισχυρότερο όπλο επιβολής σαθρών προτύπων ζωής και άκρατου υλισμού κάτι που συνεπάγεται την μετάλλαξη του κοινωνικού συνόλου σε ανεγκέφαλη μάζα, πρόθυμη να απεμπολήσει τις όποιες αντιστάσεις της στον βωμό του καταναλωτισμού και της εφήμερης δόξας.

Ο ρόλος της αποκαλούμενης 'τέχνης' είναι πολύ σκοτεινός και άπειρα περισσότερο αποτελεσματικός από όσο δείχνουμε να αντιλαμβανόμαστε και αυτός είναι ο λόγος που θα πρέπει οπωσδήποτε να υπάρχει έλεγχος στα μηνύματα που αυτή περνάει στους λαούς.

Περισσότερο από οτιδήποτε άλλο, αυτό που ονομάζουμε τέχνη, είναι ένα μέσο επικοινωνίας, το οποίο έχει την δυναμική να περνάει τα μηνύματα του εντατικότερα από οποιοδήποτε άλλο. Βάση αυτού του χαρακτηριστικού, η 'τέχνη' μπορεί διαμορφώνει Εθνικά χαρακτηριστικά, να θεσμοθετεί κοινωνικές συμπεριφορές και ακόμα σε κάποιες περιπτώσεις να γεννήσει ένα νέο Έθνος. Με την ίδια λοιπόν συλλογιστική που δεν επιτρέπουμε την οπλοκατοχή ή την διακίνηση ναρκωτικών μπορούμε να καταλήξουμε στο ότι ο έλεγχος της 'τέχνης' είναι απαραίτητος αν θέλουμε να προστατεύσουμε το κοινωνικό σύνολο από την χειραγώγηση του σε προκαθορισμένα ηθικά πρότυπα, τα όποια μπορεί να έχουν σαν τελικό αποτέλεσμα την αποσύνθεση του.

Η προστασία της τέχνης δεν θα πρέπει να αποτελεί αυτοσκοπό αλλά μέσο, το οποίο θα πρέπει να έχει την απαιτούμενη διακριτικότητα και να απορρίπτει 'έργα' που προσπαθούν να περάσουν διαβρωτικά μηνύματα. Ο ρόλος αυτού του διαχωρισμού και η αναγκαιότητα ύπαρξης του, αποτελεί με τεράστια διαφορά το πιο σημαντικό μηχανισμό για την εξυγίανση της κοινωνίας μας.

[dimitrisgr]

Ναι φιλ ε κοίτα μην σου ξεφύγει τίποτα...

[ΜΙΧΣ]

Βασίλη... καμιά φορά νομίζω ότι απ' όλους μας εδώ μέσα εσύ σίγουρα θ' αγιάσεις... : )
Σαν εκείνον τον παππούλη που κατέβηκε από το Ορος και βλέποντας επιδηξίες "αγάπης" στην πλατεία στο Πασαλιμάνι έλεγε ο καλόκαρδος... αχ τι καλά τα αδελφάκια πόσο αγαπιούνται...